11.02.2014 р. на базі Городницької ЗОШ І-ІІІ ступенів відбувся семінар вчителів математики «Проектування ІКТ-супроводу уроку математики». Сьогодні, з огляду на сучасні реалії, вчитель математики повинен вносити в навчальний процес нові методи подачі інформації. Процес навчання необхідно організовувати так, щоб дитина активно, з цікавістю і захопленням працювала на уроці, бачила результати своєї праці і могли їх оцінити. Допомогти вчителю математики у вирішенні цього непростого завдання може поєднання традиційних методів навчання та сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.

В ході семінару завідуюча РМЦ Сікора О.П. розповіла про формування інформаційної компетентності і культури вчителів математики, використання різних програмних продуктів при проектуванні уроку математики з ІКТ-супроводом.

Вчителька математики Слободороманівської гімназії Лосовська З.А. ознайомила присутніх з моделюванням уроку математики на основі програмного забезпечення SMART Notebook-10.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій на своїх уроках та в позакласній роботі продемонстрували вчителі школи.

Майстренко І.В. провела урок геометрії у 7 класі «Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу з тем «Трикутник та його елементи», «Рівність трикутників» з використанням пакета «Динамічна геометрія».

Колесник М.І. на підсумковому уроці з теми «Вектори» (9 клас), який проходив у комп’ютерному класі, використовував електронні презентації для повторення теоретичного матеріалу та виконання текстових завдань, розв’язування задач.

Власні електронні презентації про звичайні дроби та дії з ними застосувала в ході уроку «Розв’язування вправ на додавання і віднімання звичайних дробів з однаковим знаменником» Глущенко П.К.

З використанням мультимедійних технологій пройшов позакласний захід «Математичні перегони», який з учнями 11 класів провела Борбенчук Л.О.

На завершення семінару вчителі обмінялися досвідом, думками, в ході обговорення проблеми семінару дійшли до висновку, що ІКТ-супровід уроків математики спонукає шукати нові, нетрадиційні форми і методи навчання, допомагає краще оцінити знання дитини. Але при підготовці до уроку з використанням ІКТ вчитель не повинен забувати, що це УРОК, а значить необхідно складати план уроку виходячи з його мети. При відборі навчального матеріалу потрібно дотримуватися основних дидактичних принципів: систематичності та послідовності, доступності, диференціації, науковості та інш., так як мультимедійні засоби, комп’ютер не замінюють вчителя, а тільки доповнюють його.