Історичне діяння буває закінчено не тільки,

коли воно звершилося, а лише після того,

як воно стає надбанням нащадків.

Цвейг С.

21 грудня 2016 року на базі районного методичного центру відбувся семінар для вчителів історії на тему: «Розвиток хронологічної компетентності учнів у процесі вивчення історії», в якому взяли участь 21 педагог загальноосвітніх навчальних закладів району.

Історія неможлива поза часом: лише встановивши час подій та їх послідовність, історики здатні не тільки з’ясувати зв’язок з попередніми та наступними подіями, визначити причини й наслідки, виявити закономірності, а й відтворити істинний перебіг подій, реконструювати минуле. Хронологічна компетентність відноситься до загальновизнаної і стабільної групи предметних компетентностей, які набуває учень в процесі навчання історії. Хронологічна компетентність присутня в кожній історико-методичній класифікації предметних компетентностей учнів, що вказує на важливість її формування в процесі навчання історії.

До уваги присутніх методист РМЦ Вознюк Тетяна Миколаївна представила   презентацію  «Хронологічна компетентність учнів», в якій визначені складові структури хронологічної компетентності, етапи процесу її формування, базові хронологічні вміння учнів, що формуються  на основі когнітивної сфери особистості, засоби: стандартні і нестандартні хронологічні задачі, різні типи хронологічних таблиць, пізнавальні завдання з використанням хронологічних вмінь.

Вчитель історії Кленівської ЗОШ І-ІІ ступенів Колесник Олена Миколаївна розповіла про власну ідею складання кросвордів у зображенні дати історичної події, яка є змістовою темою кросворду. З напрацюваннями Олени Миколаївни можна познайомитись на педагогічній виставці «Сучасна освіта Звягельщини 2017», яка відбудеться 28 грудня 2016 року у РМЦ.

Основним доповідачем по темі семінару виступив вчитель історії і правознавства Барвинівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Подолянчук Сергій Олександрович. Педагог розпочав із віртуальної екскурсії до навчального закладу. Цікавими і повчальними були представлені фрагменти відео уроків у 7-10 класах з демонстрацією форм роботи по розвитку хронологічних знань та вмінь учнів. Сергій Олександрович практикує проведення історичних брейн-рингів, завдання до яких складають  учні школи і, така організація позаурочної роботи є ефективним засобом мотивації учнів до вивчення історії.

Вчитель активно користується у своїй роботі можливостями  інтернет ресурсів (презентації, відео, мапи, схеми і таблиці, різнофункціональні програми),  що робить звичайний урок сучаснішим, різноманітнішим, результативнішим. Творчий педагог   поділився з учасниками семінару електронною базою мап з історії, адаптованих для використання у різних масштабах та на різних видах поверхонь і базою історичних хронологічних таблиць і схем, що використовуються при вивченні історії у загальноосвітніх навчальних закладах.

Присутні активно обговорювали окремі питання організації навчально-виховного процесу в школах, аналізували побачене і почуте з представлених відео матеріалів, озвучили гарну оцінку педагогічній діяльності  Подолянчука С.О. побажавши подальшого професійного зростання, особистого задоволення від творчої праці,  успіхів у нелегкій справі виховання майбутніх активних свідомих громадян українського суспільства.