17 жовтня на базі Брониківської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів пройшов семінар-практикум для вчителів початкових класів з проблеми «Створення оптимальних умов для організації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів в умовах класокомплекту». Учасників семінару гостинно зустріли учнівський та педагогічний колектив, піднісши коровай на вишитому рушнику.

Директор школи, Горблюк Валентина Давидівна, ознайомила присутніх з роботою навчального закладу з даної теми, присутні семінару переглянули електронну презентацію школи.

• у 1 класі «Чистота і здоров’я. Правила особистої гігієни. Догляд за зубами»;

• у 3 класі «Твоя Батьківщина і здоров’я»;

• у 2 класі «На язиці медок, а на думці – льодок. Казка «Лисиця та їжак»;

• у 4 класі «Повторення вивченого про іменник як частину мови»

Приємним сюрпризом для учасників семінару стало свято «Чарівний світ дитинства». Присутні були вражені вокальними, декламаторськими та танцювальними даними учнівського колективу.

В теоретичній частині семінару піднімались питання щодо створення оптимальних умов, специфіки побудови уроків, використання ІКТ на уроках у класах-комплектах, адже сучасне суспільство вимагає від школи виховати особистість, здатну до життєтворчої діяльності, яка зуміє правильно обрати свій шлях у житті зважаючи на власні можливості; буде ставити перед собою завдання самовдосконалення й саморозвитку, що стане запорукою успіху в різних сферах діяльності.

У ході круглого столу вчителі обмінялися досвідом роботи щодо навчально-виховного процесу у малокомплектній школі. Юхова Оксана Миколаївна, вчитель Крайньодеражнянської ЗОШ І ступеня, повідомила, що для роботи у класі з малою наповнюваністю учнів необхідні специфічні вміння: витримувати належну почерговість двох визначальних компонентів уроку, організовувати спілкування в малих групах, вдало застосовувати методи індивідуалізації та диференціації навчання.

Районний логопед відділу освіти, Миронова Галина Василівна, надала практичну допомогу, яка була спрямована на профілактичну роботу з дітьми, що мають відхилення в мовленнєвому розвитку.

міст, методи навчання і виховання, ритм уроку, режим дня і тижня, етика спілкування, робота з батьками, дизайн середовища – все повинно працювати на дитячі потреби і вікові можливості, сприяти розвитку дитячих здібностей. Не шкодити фізичному і психічному здоров’ю.